Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства,- одна из задач воспитания детей.
Дошкольный возраст - это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре.
Любовь к родному краю, к своей маленькой Родине не возникает у ребёнка само по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. Среда, образ жизни в семье, отношение в детском коллективе - всё это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребёнок живёт.
В возрасте 5-6 лет детей нужно начать знакомить с тем краем, где он живет. В работе с детьми, имеющими нарушение речи, большая роль отводится адаптированным башкирским народным играм. Эти игры направлены на развитие всех сторон речи с закреплением культуры родного края.
Задачи речевых игр :
- развитие зрительно-звукового внимания;
- увеличение лексического словаря, работа с грамматическими конструкциями;
- развитие общих речевых навыков;
- развитие фонематических представлений;
- формирование навыков чтения и письма;
- развитие связанной речи;
- развитие общей речевый моторики.
1. Бесэй менэн сыскан ( Кошки-мышки)
Цель : автоматизация звука [ш] в чистоговорке. Работа над дикцией речи.
Ход игры: ведущий- кошка , остальные дети- мышки. По сигналу педагога мышата выбегают к кошке и произносят чистоговорку :
" ТиШе, мыШи,
Кот на крыШе
тШШШ..."
Кошка просыпается и отвечает им :
"Мыши ,мыши берегитесь
Вы коту не попадитесь !
После чего мыши разбегаются, а кошка ловит следующего водящего.
2.Энэ менэн еп (Иголка и нитка)
Цель: автоматизация пройденного звука и закрепление его буквы.
Ход игры: дети делятся на две команды и выстраиваются в две колонны. Перед каждой командой ставится ориентир. Водящий из каждой команды придумывает первое слово на определенный звук. По сигналу педагога первый из команды произносит слово и обегает ориентир. Следующий игрок придумывает слово на последний звук слова предыдущего игрока. Выигрывает команда, которая первая справилась с заданием.
3.Уксы (Стрелок)
Цель: расширение словаря антонимов и синонимов.
Ход игры : дети-утята выходят гулять, по сигналу педагога : "Стрелок!" утята прячутся. Стрелок старается попасть мячом в кого-либо из них, при попадании дает задание подобрать синоним или антоним к выбранному слову.
4. Кугарсен (Голуби)
Цель: формировать навык чтения слога из двух букв. Упражнять детей в подборе слов на получившийся слог
Ход игры: дети делятся на две команды , каждому игроку раздается картинка с изображением одной согласной буквы. В центре стоит ориентир и карточки с гласными буквами. Каждый из участников по очереди выбирает себе гласную букву и составляет слог, а затем придумывает слово.
Закрепление и расширение знаний детей о национальной культуре родного края проходит на тематических коррекционных занятиях. На этих занятиях происходит развитие смысловой стороны речи, активизация словаря, формируется уважение к культуре башкирского народа.
Например:
-повествование о башкирском национальном костюме — народной одежды башкир. Одежду башкиры шили из домашнего сукна, войлока, овчины, кожи, меха; употреблялся также крапивный и конопляный холст, обувь шили из кожи;
-ознакомление с предметами быта башкирского народа, где дети учатся составлять небольшие описательные рассказы и активизируют словарь такими словами как : юрта, самовар, чаши, блюда , ступа , палас;
-знакомство детей с символикой Республики Башкортостана помогает воспитывать у детей интерес и любовь к родине, выстраивает толерантное отношение к людям других национальностей;
-формирование любви к малой родине посредством составления рассказов из личного опыта о своей семье, доме, детском саде и населенном пункте.
